時光荏苒，數年過去，我爺爺顧玄明的三個兒子已然長大。大伯、二伯對行醫毫無興趣，早早尋了生計，唯有我父親顧一銘，打記事起就黏在爺爺身邊，整日在醫館打轉。

彼時我父親剛滿九歲，性子沉穩，對醫館的一切都充滿好奇。爺爺問診時，他就搬個小板凳坐在一旁，悄悄記下爺爺問癥的語氣、搭脈的手法；爺爺碾藥時，他便湊上前，主動伸手幫忙扶住藥罐，時不時仰著小臉追問：“父親，這株草是什么藥？父親，這個穴位治什么病？”爺爺被他纏得沒法，便停下手里的活，指尖點著他的小腦袋，笑著一一解答，語氣里滿是寵溺。

爺爺起初只是隨口應答，漸漸發現父親有過人慧根——只教了兩遍穴位口訣，父親便能一字不差背下來，還能準確指出穴位在自己手上的位置。爺爺心中暗喜，知道顧家醫道有了傳人，便故意給父親安排雜活：每日放學，讓他先給爺爺送一碗溫熱的小米粥，再整理案上的醫書藥杵，打掃醫館的角落，最要緊的是，每日清晨和傍晚，都要恭恭敬敬給老師祖的牌位上香。閑時，爺爺便拉著父親的小手，手把手教他識藥、辨性、抓藥，正式帶他走上學醫之路。

一日午后，陽光正好，爺爺坐在矮木凳上，將磨得溫潤的藥杵推到父親面前，語氣鄭重：“咱家的醫術，是治病救人的本分，不是斂財的工具，記住了？”

父親用力點頭，小手攥著衣角，脆生生應道：“父親，我記住了，以后我也要像您和老師祖一樣，救死扶傷。”

爺爺聞言，眼底泛起笑意，伸手揉了揉父親的頭發，隨后拈起一株防風，遞到父親掌心，教他觀形、辨色、嗅氣：“學醫先識百草，萬物皆有藥性，人身自有陰陽，半點馬虎不得。”他翻開泛黃的線裝醫書，指著上面的字跡，逐字逐句講解湯方配伍，又握著父親的小手，教他拿捏抓藥的分寸，一遍又一遍示范把脈的手法，還故意將自己的手腕湊到父親面前，讓他反復練習，反復叮囑：“醫者，先存仁心，再習醫術，心正，藥方正。”

父親學得認真，偶爾抓錯藥量、把錯脈象，爺爺從不訓斥，只是耐心糾正，還會笑著打趣他：“小子，急不得，學醫如磨藥，得慢慢來，磨到心細如發，才能成器。”閑暇時，父親便搬個凳子坐在爺爺身邊，聽爺爺講老師祖的故事，講到老師祖當年救苦救難的事跡，父親總會睜著圓溜溜的眼睛，滿臉恭敬。歲月流轉，父親轉眼十六歲，每日放學回家，總會特意買幾顆糖放在老師祖供桌上，他從爺爺口中得知，老師祖生前最喜吃甜，供桌香火也總比別處旺，似是老師祖對這徒孫滿心滿意。爺爺見了，也總會笑著說：“你這孩子，倒比我還細心。”

那日午后，醫館無病人，爺爺擦完藥柜，放下抹布，對著正在碾藥的父親沉聲道：“小子，放下活，今日考考你這些年的功課。”

父親立刻停手，拍了拍手上的藥渣，恭恭敬敬應道：“父親，您考吧，我都記牢了。”

第一關識藥，爺爺隨手拉開三個藥屜，抓來黃芪、當歸、黨參混在白瓷盤中，推到父親面前。父親指尖輕捻每一味藥材，湊近細聞，又仔細查看紋理，快速一味味分開放好，朗聲答道：“黃芪味甘性微溫，歸肺脾經，補氣固表；當歸甘辛溫，補血活血，二者相配可補氣養血，常用量三錢至五錢，避寒涼配伍。”爺爺捋著胡須，淡淡點頭，伸手輕輕拍了拍父親的胳膊：“不錯，沒白教。”算是過了第一關。

第二關診脈，爺爺坐在木椅上，伸出右手，語氣緩和了些：“來，給我診診脈，說說虛實。”父親凝神靜氣，三指輕輕搭在爺爺腕上，閉目片刻，緩緩睜開眼，認真說道：“父親脈象平緩有力，臟腑調和，氣血充足，是無病之脈。”爺爺追問：“浮脈主何癥？”父親從容應答：“浮脈主表證，浮而有力為表實，浮而無力為表虛。”爺爺面色徹底舒展，語氣里帶著贊許：“還算沉穩，沒慌。”

第三關考方理，爺爺沉聲問道：風寒感冒頭痛發熱用何方？父親不假思索，脫口而出：麻黃湯，麻黃、桂枝、杏仁、甘草，發汗解表、宣肺平喘。爺爺又問：脾胃虛弱食少腹脹如何調理？四君子湯，人參、白術、茯苓、甘草，益氣健脾、和胃消食。

答完，父親垂手而立，眼底藏著一絲緊張。爺爺緊繃的臉上露出笑意，站起身拍了拍他的肩膀，語氣欣慰：“十六歲，功底扎實，沒白費八年功夫，以后，醫館的事，你也能幫我搭把手了。”

父親眼底瞬間泛起欣喜，用力點頭：“父親，我一定好好學，不辜負您的期望！”爺爺看著他，笑著揉了揉他的頭發，拿起案上的藥杵，遞到他手中：“來，再碾會兒藥，咱們爺倆一起，守好這顧家醫館，守好這治病救人的本分。”

父親接過藥杵，認真碾了起來，藥香漫滿整個醫館。陽光落在祖孫二人身上，爺爺坐在一旁靜靜看著他，偶爾提點幾句，簡單的互動里，藏著最深的溫情，也藏著顧家醫道的傳承與堅守。